Análise da valorização profissional e social dos educadores físicos em escolas da rede pública de uma cidade do Triângulo Mineiro//Analysis of the professional and social valuation of physical educators in schools in the public network of a city of the Triangulo Mineiro

Resumo

O presente trabalho objetivou entender quais os principais motivos apontados pelos professores para a baixa valorização da docência na Educação Física, considerando a rede pública de ensino. Pretendeu-se caracterizar sócio demograficamente os professores, principalmente em uma cidade do Triângulo Mineiro-MG por meio de dados obtidos em um questionário e especificar os principais motivos da desvalorização social e profissional na atualidade. Buscou-se, por meio de uma amostragem realizada a partir de um questionário feito de forma online (utilizando o Google Forms) de acordo com a disponibilidade dos entrevistados. Entendeu-se os vários motivos que fazem com que o professor de Educação Física se sinta desvalorizado perante a sociedade em geral. Verificou-se que a valorização de profissionais da área da Educação Física é diferenciada em relação às outras disciplinas. Ficou evidente que é preciso uma mudança de postura diante da instituição escolar e do professor em relação a esse fato, sendo que tal mudança trará benefícios referentes à valorização tanto da Educação Física escolar, quanto do docente. É necessário colocar em prática o que aprendeu na universidade e investir em cursos de formação continuada, demonstrando a importância da Educação Física escolar.

Palavras chave: Educação Física; Desvalorização; Docência; Formação.

This study aimed to understand the main reasons cited by teachers for the low valuation of teaching in Physical Education, considering the public school system. It was intended to characterize demographically the education teachers, mainly in a city in the Triângulo Mineiro-MG by means of data obtained in a questionnaire and to specify the main reasons for the social and professional devaluation nowadays. It was sought, through a sampling carried out from a questionnaire done online (using Google Forms) according to the availability of the interviewees. It was understood the various reasons that make the Physical Education teacher feel devalued before society in general. It was found that the valorization of professionals in the area of Physical Education is differentiated in relation to other disciplines. It was evident that a change in attitude towards the school institution and the teacher in relation to this fact is necessary, and such a change will bring benefits regarding the valorization of both physical education at school and the teacher. It is necessary to put into practice what you have learned at the university and invest in continuing education courses, demonstrating the importance of school Physical Education. 

Keywords: Physical Education; Devaluation; Teaching; Formation.