Brincar: componente pedagógico da prática psicomotora

Resumo

Pode a psicomotricidade assessorar no trabalho dos profissionais da educação infantil utilizando do brincar como instrumento essencial para o conhecimento de si mesmo e do espaço, garantindo os pré requisitos para as aprendizagens cognitivas? O objetivo deste trabalho é mostrar que a psicomotricidade pode atuar como pré-requisito, condições mínimas, mas necessárias a uma aprendizagem significativa no contexto da educação infantil, tendo como base o brincar, pois é através do brincar que a criança se aproxima do grupo trazendo este para perto de si mesmo. Mediante pesquisa bibliográfica, podemos considerar que o trabalho com a psicomotricidade é extremamente relevante na Educação infantil, pois é mediante esta proposta que a criança começa a ter um conhecimento sobre seu corpo, suas possibilidades de movimentos e controle dos mesmos, conscientizando-se de suas posturas e gestos, explorando o mundo que a rodeia, estabelecendo relações com os outros e com os objetos.